2017年南沙区小学招生简章


一、基本原则
义务教育阶段学校招生实行属地管理。南沙街、珠江街、黄阁镇、横沥镇、万顷沙镇的区直管学校招生工作由区教育局组织实施；东涌镇、榄核镇、大岗镇辖内学校招生工作由各镇教育指导中心组织实施。

二、招生对象
年满6周岁（2011年8月31日前出生）的适龄儿童。

三、报名流程
（一）广州市户籍适龄儿童
1、5月5日至15日，监护人登陆“广州市公办小学报名系统”（http://zs.gzeducms.cn/）进行网上报名。
2、5月20日至22日，监护人携带适龄入学儿童和报名资料到学校进行现场资格审核。
（1）监护人可在报名系统预约具体审核时间，查阅现场审核点。
（2）现场资格审核所需材料包括：
①适龄儿童户口簿原件和复印件（复印首页、监护人页及新生本人页）
②有效实际居住证明（房产证明、购房协议、宅基地证明、集资房证明、拆迁协议、租赁合同等）
注：对人户不一致（适龄儿童户籍地与其法定监护人提供的实际居住证明地址不一致）及监护人所提供的居住证明为租赁性质的需提供适龄儿童家庭（适龄儿童及其父、母等全部监护人）在广州方市内的房产登记信息（监护人可到房屋交易管理中心进行查册，打印家庭成员名下房产登记信息）。
③《儿童计划免疫接种证》
（二）政策性照顾借读生
5月20日至22日，监护人携带适龄入学儿童和报名资料到学校进行资格审核及报名，政策性照顾借读生审核材料需提交各类有效的证明材料，具体详见 附件一;
(三)来穗人员随迁子女
来穗人员随迁子女申请入读南沙区公办学校具体办法按《广州市南沙区来穗人员随迁子女接受义务教育工作实施方案》执行，具体安排另行通知。

四、注册入学
(一)领取《录取通知书》，时间：2017年6月11日。
(二)新生报到注册：2017年6月17日，新生根据录取通知书的规定，携带有关材料按时到学校办理注册入学手续。

五、咨询电话：39050023（区教育局） 34986323、34986326（大岗镇教育指导中心）
34902098、34911938（东涌镇教育指导中心）84926803（榄核镇教育指导中心）

2017年南沙区小学招生简章


一、基本原则
义务教育阶段学校招生实行属地管理。南沙街、珠江街、黄阁镇、横沥镇、万顷沙镇的区直管学校招生工作由区教育局组织实施；东涌镇、榄核镇、大岗镇辖内学校招生工作由各镇教育指导中心组织实施。

二、招生对象
年满6周岁（2011年8月31日前出生）的适龄儿童。

三、报名流程
（一）广州市户籍适龄儿童
1、5月5日至15日，监护人登陆“广州市公办小学报名系统”（http://zs.gzeducms.cn/）进行网上报名。
2、5月20日至22日，监护人携带适龄入学儿童和报名资料到学校进行现场资格审核。
（1）监护人可在报名系统预约具体审核时间，查阅现场审核点。
（2）现场资格审核所需材料包括：
①适龄儿童户口簿原件和复印件（复印首页、监护人页及新生本人页）
②有效实际居住证明（房产证明、购房协议、宅基地证明、集资房证明、拆迁协议、租赁合同等）
注：对人户不一致（适龄儿童户籍地与其法定监护人提供的实际居住证明地址不一致）及监护人所提供的居住证明为租赁性质的需提供适龄儿童家庭（适龄儿

南沙区金隆小学开办于2006年9月，是一所由南沙区教育局直接管理的公办完全小学。学校占地面积80159㎡（约120亩），坐落在南沙街板头村金隆路，与南沙二中、丰庭花园、广州地铁四号线金州站、滨海花园、南沙碧桂园金隆园区毗邻。学校规划办班36个，现有教学班16个，在校学生733人，在校教职工43名。 建校三年多以来，由于南沙区教育局对金隆小学始终坚持财政投入优先、人事配备优先、技术支持优先，全校教职工团结拼搏、求实创新，因此，学校的办学事业实现了快速发展、科学发展，今天的金隆小学已经是南沙区小学教育园地一颗正在升起、并必将光彩照人的新星。 一是确立了先进的办学理念体系。学校确立的核心办学理念是“以人为本、全面发展”。围绕这一核心，学校拓展确立了学校的办学目标是“用心打造校园和谐、管理高效、师资优秀、质量一流的城市化小学”；确立的育人目标是“带着希望飞翔”；确立的治校理念是“我们用心放飞希望”；确立的教风（或教师行动理念）是“甘心奉献、慧心工作、虚心学习、舒心生活”；确立的学风（或学生的学习行动理念）是“细心聆听、静心思考、真心表达、开心实践”；确立的校训是“文明、好学、健康、合作”。 二是师资素质优秀、朝气蓬勃。全校干部教师都是面向全国招聘调入或在南沙区内选拔调入，教职工平均年龄35.6岁，具有小学高级以上技术职称的19人，获得本科或硕士研究生学历人，省级骨干教师1人，市级骨干教师1人，市学科中心课题组成员2人，区科研带头人1名，区学科带头人3名，区级骨干教师5人，区教研会会员4人。 三是环境优美、办学条件一流。体育馆、音乐室、舞蹈室、美术室、计算机室、语音室、科学实验室等教学辅助室（场）齐全，所有教室与教学辅助室都配备了多媒体教学平台，并配有电子安全监控报警系统、校园网、电子办公系统等现代化的管理与办公设备。 四是十分重视实施素质教育、教育质量优秀。除了严格执行课程计划外，学校每周都为学生安排了小记者、羽毛球、绘画、书法、管乐、鼓号、舞蹈、珠心算、跆拳道、奥数、健美操、五子棋、中国象棋、篮球等才艺学习的地方课程；自2008学年起，全校学生的语文、数学和英语科的学业水平一直排在南沙区最前列。 五是办学业绩突出。2007年以来，学校先后被认定为“区一级学校”、 “区绿色学校”、“区安全文明学校”、“区艺术教育特色学校”、“广东省义务教育规划化学校”、“广州市体育馆对外开放示范学校”；学校大队部被评为“广州市红旗大队”；第三中队被评为“广东省优秀中队”、“广州市大课间活动一等奖”；仅2009年，教师、学生参加国家、省、市、区等各个级别竞赛获奖共108项。

南沙区金隆小学开办于2006年9月，是一所由南沙区教育局直接管理的公办完全小学。学校占地面积80159㎡（约120亩），坐落在南沙街板头村金隆路，与南沙二中、丰庭花园、广州地铁四号线金州站、滨海花园、南沙碧桂园金隆园区毗邻。学校规划办班36个，现有教学班16个，在校学生733人，在校教职工43名。 建校三年多以来，由于南沙区教育局对金隆小学始终坚持财政投入优先、人事配备优先、技术支持优先，全校教职工团结拼搏、求实创新，因此，学校的办学事业实现了快速发展、科学发展，今天的金隆小学已经是南沙区小学教育园地一颗正在升起、并必将光彩照人的新星。 一是确立了先进的办学理念体系。学校确立的核心办学理念是“以人为本、全面发展”。围绕这一核心，学校拓展确立了学校的办学目标是“用心打造校园和谐、管理高效、师资优秀、质量一流的城市化小学”；确立的育人目标是“带着希望飞翔”；确立的治校理念是“我们用心放飞希望”；确立的教风（或教师行动理念）是“甘心奉献、慧心工作、虚心学习、舒心生活”；确立的学风（或学生的学习行动理念）是“细心聆听、静心思考、真心表达、开心实践”；确立的校训是“文明、好

海庭社区居委（金苑小区、丰庭花园、滨海半岛、滨海隽城、滨海悦城、滨海御城、碧桂园豪庭、云山诗意、时代云图、翡翠公馆）、板头村、梅糖社区居委

年满6周岁（2011年8月31日前出生）的适龄儿童。

广州市南沙区金隆小学是南沙区一所新近崛起的窗口小学，学校开办于2006年9月，占地面积80159㎡（约120亩），建设面积27710.59㎡；现有教学班23个，在校学生907人，教师58人。2009年以来，学校秉持“以慧启慧、以心育心”的办学理念，以打造“慧心教育”办学特色为追求，以建设爱心校园、童心校园、智慧校园为办学目标，以“‘博爱、乐学、健康、实践’的慧心儿童”为育人目标，以特色主题化、文化物象化、课程结构化、项目个性化、校园诗意化为抓手，努力推进管理与各项办学工作的改革与创新，在使我校教育质量迅速提升并多年高居全区前列的同时，也丰富了学校的办学内涵、提高了学校的办学品位、促进了素质教育在我校全面、深入地实施，为南沙基础教育的发展作出了重要贡献。 一、确立“以慧启慧、以心育心”的办学特色主题 金隆小学坐落在现在气息浓厚、开放程度高的国家级南沙新区，建设智慧南沙、幸福南沙更是全体南沙人的梦想。要实现这一梦想，就需要全体南沙人求真求美、求真求知、求实践行。而三者恰恰将中华民族传统美德的仁爱之心、人类社会的科学精神与广东人的实干精神相对应，也与金隆人所追求的培养集道德智慧、理性智慧与实践智慧于一身完整的智慧人这一育人目标相统一。基于上述思考，学校从建校开始，就始终把握“智慧”这一切入点，展开广泛深入的思考与办学实践，并正式明确了学校的办学理念——以慧启慧、以心育心。 “以慧启慧、以心育心”凝聚了校长20多年来对教育的一片深情，也承载着全体金隆人的教育梦想。这里的“慧”，是育人目标的集中概括，是指“智慧”，这里的“心”，就是“爱心”，就是“美德”； “以慧启慧、以心育心”这句话就是“以智慧启迪智慧、以爱心唤醒爱心”，我们金隆人将这一办学理念概括为“慧心教育”理念。 金隆人对办学特色的打造就是围绕“慧心教育”而展开的。首先是由校长亲自挂帅办学特色的打造工作，专门成立了领导小组；其次是向课题引领、全面而有序地推进，2011年《小学慧心教育的校本实践与研究》立项为省重点课题；三是按照“定位办学特色——充实特色项目——落实特色课程——成就特色学校”的策略规划办学特色的打造，这就保证了工作的高度、工作的系统性，而不会因小失大、迷失办学的方向。 为践行 “以慧启慧、以心育心”的办学理念，学校又对其进行了进一步具体化，主要内容包括：推进以“博趣明慧 雅行育心”为主题的慧心特色校园文化建设、“博爱、尚学、健康、乐教”的慧心教师队伍建设、“基于全面、关注个性”的慧心特色课程体系建设、 “友爱、爱学、学活、活用”的慧心特色课堂的建设、“主体参与、生活体验”的慧心特色德育工程的实施、“博爱、乐学、健康、实践”的慧心儿童培育工程的实施。 二、打造“博趣明慧、雅行育心” 校园文化 “博趣明慧、雅行育心”是校训，也是我校在校园文化建设方面践行“以慧启慧、以心育心”的具体要求。它主要包括精神文化、制度文化、行为文化、物质与环境文化四个方面。 我校的精神文化建设主要包括学校的核心价值追求、校训、办学宗旨、培养目标、办学目标等，为此，我们设计和制作了校徽——“我们用心放飞希望”、创作了校歌——《快乐飞翔》、创办了校报——《慧心金隆》，编印了《慧心教育文化解读》《教师发展手册》《学生成长手册》《家长助学手册》等。 在制度管理方面，我校强调“人人都是管理者”所有制度都必须通过“几上几下”来广泛征询意见，并在全体教工大会进行表决通过；以“提高即发展、发展即成功与程序公正、公开”为学校全部管理制度的基本原则，制订了《教师绩效工资评价方案》，与教师关系密切的制度全部刊入《教师发展手册》，方便教师按制度办事。 我校的行为文化的理念就是我校的校风，即“博趣善思乐实践，爱己爱人爱自然”。校长带头践行行为文化，“慧心自助课堂”“慧心五节”“志愿者在行动”也是学生行为文化最好的展示窗口。每周二下午有九十分钟的时间，全校学生可以根据自己的爱好选择加入各种兴趣小组参与学习实践；每年三、五、九、十、十二月的科技节、艺术节、读书节、体育节、英语节，更是全校学生展示自信的大舞台。 我校现有教师办公楼、体育馆、科信馆、教学楼、等生活与学习用房12栋，由南至北按运动区、学习区与生活区依次排列，慧园、心园、澄心园、生物园、凤凰园等文化与实践园地错落其中。学校的班级文化是各班师生践行慧心教育理念个性展现，校舍各场室文化建设则突出专业性、艺术性与儿童性，学校楼梯和走廊等公共区的文化，主要以呈现师生发展成果。当您走入金隆小学，创意新颖、设计别致、做工精致的主题雕塑——“慧之源”就会让您倍感精神，并立即感受慧心校园的魅力：慧心广场上孩子们的嘻戏时开心的笑脸让你瞬间变得年轻；慧心娃娃雕塑正告诉您“我们就是慧心儿童”的形象；“校训石”大气厚重；“慧园”“心园”绿树成荫；“澄心园”让您与自然为伴，感受花草树木的纯洁；凤凰园“凤凰参天”，引领孩子们放飞希望；博趣文化实践区中的“赛车区”“棋室”“演讲舞台”与“读书吧”让孩子们在“博趣中明慧”；雅行文化实践区中的“明礼区”“诚信区”“环保区”则让孩子们在雅行实践中净化与美化的心灵。 三、建设“基于全面、关注个性” 特色课程体系 “基于全面、关注个性”是金隆小学课程体系的主题，我们称之为“慧心课程体系”。“基于全面”中的“全”体现的是学校对义务教育基本特征与党的教育方针的把握，它包含着面向全体学生与面向学生的全面发展；“关注个性”则有着鲜明的时代特色，体现的是基础教育也要坚决以人为本、以人的发展为本，充分尊重人的个体特点，为人的个性发展提供学习与成长平台。 金隆小学“慧心课程体系”是指学校总的课程体系，分为三级：一级是基础课程，它核心内容是国家课程与地方课程，实施的主要策略就是渗透“友爱、爱学、学活、活用”的课堂理念，打造“爱与活”的慧心课堂，并从补充、整合与拓展三条渠道大力推进教材内容的校本化处理；二级是面向全体学生的校本拓展课程，它是学校基于校情、学情与学科实践性学习的面向全体学生的一系列校本课程，主要以必修的形式落实；三级是面向部分学生的校本特色课程，它是慧心特色课程的一部分，但强调是选修，是部分学生的一系列旨在服务学生个性发展的补充课程，这部分课程主要通过学校社团中心与城市学校少年宫这一阵地来实现。 在“慧心梯程体系”中的二级课程即学校的校本拓展课程，它有三种表现形式，一是全体必修的校本课内课程（即学校重点打造的特色校本课程——“慧心课程”），二是全体必修的校本活动课程（学校根据教育实际组织进行的常规教育活动），三是全体选修的校本课内课程（限定课内自主选修课程，仅安排在每周三下午第5、6节的“慧心自助课堂”）。 特色校本课程——“慧心课程”是我校校本拓展课程的核心内容，它服务于我校“‘博爱、乐学、健康、实践’的慧心儿童”这一育人目标，包括《保护地球家园》《走近科学》《体育与美》《演讲与口才》《综合实践活动——慧心》五门课程，这五门课程所使用的教材也正是我校最核心的特色校本教材。 四、培育“博爱、尚学、健康、乐教”的慧心教师 “博爱、尚学、健康、乐教”作为我校教师的最高追求目标。基于激励教师阶段性发展，我校建立了“星级”教师认定制度。学校根据自身财力与政策规定，使教师的办公环境、生活环境不断优化；学校会对课题研究者提供资金支持；学校会为全体教师搭建校本科研与培训平台，定期开展组内教研，网站设立“教师论坛”，鼓励教师走上学校的“慧心讲坛”；学校会为教师创建专家引领的通道。每学年，教师发展中心定期要隆重组织召开“爱心教育”既德育工作交流会、“慧心教育”校本小课题成果交流会和学年度教育质量分析与经验总结交流会；通过这三个平台，让教师们在“价值教育智慧”“理性教育智慧”与“实践教育智慧”充分展示、享受成功，并激励同伴发展。 五、培育“博爱、乐学、健康、实践”的慧心学生 为激励学生阶段性发展，班级每个学期都要评选出“博爱之星”“乐学之星”“健康之星”与“实践之星”。为激励学生长远发展，每学年四个单项获奖的学生都给予“慧心儿童”奖。到六年级毕业时，连续六年获得“慧心儿童”奖的学生将获得学生评价的最高荣誉——“慧心奖杯”。为了给学生广建“博趣”的学习平台，学校首先健全了“博趣”的室场建设，其次是内外互补，引进与整合人力资源，健全师资队伍。 学校还为学生创设许多丰富多彩的实践平台。学校要求每个学生每天要在家做一点小贡献，每周参与或独立做一次清洁活动，每学期每班要做一次“我是家里小主人”的主题班会，少先队大队部每年要做一次“家里优秀小主人”演讲比赛暨颁奖典礼。学校的实践平台创建主要以“慧心五节”活动为主线、以其它各项集体活动为补充。校外实践活动则围绕校本课程的实施需要全面展开。 六、打造“友爱、爱学、学活、活用”的慧心课堂 学校依据学校的办学理念和育人目标，提出了“打造‘爱与活’的慧心课堂，推进国家课程和地方课程的智慧实施”的策略。为了实现“爱与活”，我们拿出了四项举措：第一，给老师“松绑”，就是大胆破除长期以来形成的课堂程序性束缚；第二，给学生“松绑”，核心就是不再以“安静”“听话”首要的学习行为评价标准；第三，给老师课堂权，即告诉老师在“教学目标构建”“教学内容处理”“教学形式选择”“教学评价运用”等教学策略上都有充分的自主权、开放权；第四，课堂评价视线的转移，即将学生在课堂学习活动中的积极参与度作为课堂评价的重点与核心，主要指全体学生在课堂中细心聆听、静心思考、真心表达、开心实践的覆盖面与达成度。我们的慧心课堂，不是模式，而是一种课堂理念、一种课堂文化。 七、打造“主体参与、生活体验”的慧心德育 我校的慧心德育理念是“主体参与、生活体验”，其践行慧心德育的基本路径主要有三：一是环境文化育人，即让学生在“博趣明慧、雅行育心”的校园文化环境中，自主感受并接受学校精神文化的熏陶与引导；二是课堂育人，即在“主体参与”的品德课堂中、在“互爱爱学、学活活用”的慧心课堂中，让学生的“心”在体验感悟中得到“美化”；三是活动育人，即在一系列特色德育活动中通过“生活体验”实现“育心”。为此开展了一系列特色德育活动，比如“我是学生了”特色入学礼、“向祖国汇报”的特色升旗仪式、“每天家务十分钟”实践体验活动、“我毕业了”特色毕业礼等等。 未来四年，我校的办学规模将不断扩大并最终达到36个班的办学规模，南沙各界对我校的期望值将更高也更多元。因此，在未来的办学工作中，我校更要坚定不移地围绕慧心教育这一办学特色目标，有序推进各项办学工作的特色发展，促进素质教育在我校全面、深入而高效地实施，为南沙基础教育作出新的更大的贡献。

广州市南沙区金隆小学是南沙区一所新近崛起的窗口小学，学校开办于2006年9月，占地面积80159㎡（约120亩），建设面积27710.59㎡；现有教学班23个，在校学生907人，教师58人。2009年以来，学校秉持“以慧启慧、以心育心”的办学理念，以打造“慧心教育”办学特色为追求，以建设爱心校园、童心校园、智慧校园为办学目标，以“‘博爱、乐学、健康、实践’的慧心儿童”为育人目标，以特色主题化、文化物象化、课程结构化、项目个性化、校园诗意化为抓手，努力推进管理与各项办学工作的改革与创新，在使我校教育质量迅速提升并多年高居全区前列的同时，也丰富了学校的办学内涵、提高了学校的办学品位、促进了素质教育在我校全面、深入地实施，为南沙基础教育的发展作出了重要贡献。 一、确立“以慧启慧、以心育心”的办学特色主题 金隆小学坐落在现在气息浓厚、开放程度高的国家级南沙新区，建设智慧南沙、幸福南沙更是全体南沙人的梦想。要实现这一梦想，就需要全体南沙人求真求美、求真求知、求实践行。而三者恰恰将中华民族传统美德的仁爱之心、人类社会的科学精神与广东人的实干精神相对应，也与金隆人所追求的培养集道德智慧、理性智慧